Санкт-Петербург, 19 марта, 2002, 17:50 — ИА Регнум. Как сообщили в пресс-центре Законодательного Собрания, в Мариинском дворце состоялись депутатские слушания по вопросу о новых правилах приема в учреждения начального школьного образования, которые были организованы постоянной комиссией ЗС по образованию, культуре и науке. С докладом выступила председатель комитета по образованию Татьяна Голубева. В своем выступлении она подчеркнула, что старые правила приема в первые классы противоречили федеральному закону "Об образовании" и Конституции РФ, которые предусматривают обязательное бесплатное начальное и среднее образование, а также гарантируют родителям право выбора начального образовательного учреждения для их детей. По словам Татьяны Голубевой, в новых правилах содержится только одно принципиальное различие со старыми - отмена вступительных экзаменов (тестирований, собеседований и т.п.), которые практиковались при поступлении в первые классы ряда петербургских школ. До введения новых правил Петербург был единственным городом в России, в котором сохранялся конкурсный прием. С 1 марта 2002 года прием в первый класс должен проводиться в заявительном порядке. Предполагается увеличение числа начальных классов в престижных учебных заведениях (гимназиях, лицеях), в том числе за счет предоставления им новых зданий. Председатель комитета по образованию отметила, что в школах будут сохранены так называемые вариативные услуги - дополнительные платные уроки, факультативы по желанию детей и т.д. Также на слушаниях выступила заместитель председателя комитета по образованию и науке Государственной Думы РФ Валентина Иванова. Она предложила составителям новых правил подумать о том, как сделать их более гибкими, поскольку должен сохраниться стимул к получению детьми качественного дошкольного образования. Член комиссии Владимир Еременко заметил, что новые правила представляют общегородской интерес, и обсуждение этого вопроса должно быть продолжено. В заключительном слове он также указал на то, что данную проблему стоит рассмотреть вместе с вопросом о качестве современного образования вообще.