Суд отказал выпускнику новосибирской гимназии в пересмотре результатов ЕГЭ
Новосибирск, 14 августа, 2018, 03:22 — ИА Регнум. Центральный районный суд Новосибирска отказал выпускнику гимназии № 4 Артёму Веселову в пересмотре результатов ЕГЭ по обществознанию. Заседание суда по исковому заявлению проходило в понедельник, 13 августа, сообщает корреспондент ИА REGNUM.
Напомним, юноша подал иск к министерству образования, так как посчитал, что балл по обществознанию ему снизили несправедливо — за то, что понятие гиперинфляции, которое дал он, отличается от определения в оценочных документах ЕГЭ.
Читайте также: Новосибирский школьник судится из-за результатов ЕГЭ
«Отказано в удовлетворении исковых требований», — цитируют «НГС Новости» помощника судьи Екатерину Пуховскую.
Тем временем, «Коммерсантъ» пишет, что процесс по иску выпускника новосибирской гимназии «вскрыл новые проблемы в системе оценивания творческих заданий ЕГЭ» — те, кто сдавал ЕГЭ по иностранным языкам неоднократно жаловались на несправедливые оценки: за эссе в ряде регионов ноль баллов получили от 5,5% до 56% сдающих.
«В образовательном сообществе указывают на недоработки в критериях оценки заданий ЕГЭ и призывают для повышения объективности включить в экзамены по гуманитарным дисциплинам устную часть», — отмечает издание.
Адвокаты Артёма Веселова намерены обжаловать решение суда Новосибирска.
Сам юноша прокомментировал решение суда на своей странице в Facebook следующим образом: «Читаю не те книги».
https://www.facebook.com/amveselov/posts/1842963662465771
Как ранее сообщало ИА REGNUM, выпускник одной из новосибирских гимназий Артём Веселов оказался недоволен результатами единого государственного экзамена: экзамены он сдал досрочно и по трём предметам (русскому и английскому языкам, математике) получил высокий бал, а по обществознанию — 88 баллов. Он подал апелляцию, но безрезультатно, после чего направил исковое заявление в суд, по которому состоялось несколько заседаний. Основная претензия к министерству образования и к экзаменационной комиссии — не готовность выслушивать выпускников и рассматривать спор объективно.