Чувашия, 19 ноября, 2009, 20:35 — ИА Регнум. Новое положение об аттестации учителей, которое готовится министерством образования и науки Российской Федерации, планируется согласовать и утвердить до конца 2009 года. Об этом заявил в Чебоксарах сегодня, 19 ноября, министр Андрей Фурсенко, отвечая на вопрос корреспондента ИА REGNUM Новости. По его словам, "многие вещи, которые используются в том числе в Чувашии, используются и в этом документе". Министр подчеркнул, что при разработке нового положения об аттестации поставлена "многомерная задача". С одной стороны, эта система "не должна создать сложности для хороших учителей, с другой - необходимо добиться того, "чтобы учителя, которые прошли эту аттестации, были лучше, обеспечивали лучшее образование для ребят, которых они учат", чтобы у них появилась "мощная дополнительная мотивация самосовершенствования". "Аттестация будет реализовываться не как самоцель, она - инструмент повышения качества образования в школе", - особо подчеркнул Фурсенков, что "некоторые подходы, которые реализуются в регионах, в том числе в Чувашии, как раз направлены на это".
В ходе общения глава Чувашии Николай Федоров сообщил журналистам, что во время встречи Андрея Фурсенко с учителями чебоксарской гимназии №5 "потребовали от министра побыстрее утвердить окончательное положение об аттестации". И своё заявление аргументировали готовностью к аттестации, сказал президент республики.
Как ранее сообщало ИА REGNUM Новости, в Чувашии с 2007 года внедрена инновационная модель аттестации учителей (ЕГЭ для учителя). По новой процедуре в 2008-2009 учебном году аттестацию прошли около 4 тыс. педагогических и руководящих работников, всего за 2 года - более 40%. Аттестация на получение категории проходит в три этапа. На первом этапе проводится проверка предметной компетентности учителя в форме ЕГЭ - аналогично тестам, которые сдают ученики. На втором этапе у учителей проверяют знания компьютерных технологий. На заключительной стадии, третьем этапе, оценивается результативность работы педагогического работника, учителя будут подтверждать соответствие той или иной заявленной категории результатами своего непосредственного педагогического труда. Предусматриваются разные варианты: учитель дает открытые уроки, представляет портфолио, так называемый портфель достижений - достижения своего труда, где отражаются результаты учеников, на разных олимпиадах, конкурсах, достижения самого учителя. При этом в большей степени эксперты будут оценивать работу учителя через достижения учеников, отмечают в Минобразования Чувашии.